• le formateur sera d'abord capable de gérer le processus de formation avec ses participants de façon à libérer les processus d'apprentissage de tous les parasites relationnels.
• le formateur maîtrisera l'ensemble des techniques nécessaires pour structurer sa démarche formative, analyser et évaluer le progrès en temps réel, gérer les phénomènes de groupe et les relations avec les participants, définir et atteindre les objectifs pédagogiques et adapter son comportement à la maturité de chaque individu.

• Elle est basée sur le présupposé que tout être humain possède les ressources et le potentiel nécessaires pour atteindre ses objectifs, pour apprendre et faire face aux diverses situations de la vie. Toutefois, les participants sont souvent inconscients de leurs ressources. Le rôle du formateur est donc de les amener à les découvrir.
• Le formateur construit sa formation en partant des résultats que les participants doivent atteindre en fin de formation. Il construit sa formation en étapes logiques et séquentielles pour atteindre ce résultat.
• La méthodologie est le plus possible inductive : les participants tirent leurs propres enseignements à partir d'expérimentations.

Préparation :
2 semaines avant la formation, les participants inscrits reçoivent un « manuel » qui leur décrit :

• ce qu’est une pédagogie efficace en termes d’apprentissage
• la différence entre objectif général de la formation et objectif pédagogique
• comment définir des objectifs pédagogiques
• le « découpage » de la matière pour atteindre ces objectifs, ou comment construire un « fil rouge »
• le type d’exercice à construire pour faire apprendre
• le type d’activité de contrôle à réaliser pour vérifier l’intégration ou l’apprentissage

Il leur est demandé d’étudier ce manuel, de séquencer leur propre formation selon les indications du manuel reçu et de venir à la formation avec le contenu de leur matière.

Le but de cette préparation est de limiter le temps que les participants passent en formation, donc les coûts pour l’entreprise.

Jour 1 : La construction de la formation
Lors de la première journée de formation, nous réviserons la compréhension et la connaissance du manuel, et ferons travailler les participants en bi- ou en trinômes, pour qu’ils puissent s’épauler et s’entraider dans la construction pédagogique de leur matière.

A l’issue de la première journée, les participants auront construit leur « manuel du formateur ». Celui-ci contiendra :

• l’introduction de leur formation, ou comment motiver leurs participants
• la formulation des objectifs généraux, de l’objectif de la formation et des objectifs de chaque séquence
• le timing de chaque séquence formative
• les exercices proposés en cours de formation
• la manière de débriefer les exercices
• les épreuves de contrôle
• les éventuels supports de cours, tels que les dias powerpoint, etc…

Jour 2 : L’animation et la gestion de la relation avec les stagiaires.
Animer une formation implique deux contraintes, souvent opposées : le respect du timing et de la progression et l’adaptation aux demandes et attentes des participants, essentielle au maintien de leur motivation à suivre cette formation.
Il est donc important d’acquérir la capacité à rester dans la ligne d'une structure précise tout en étant très flexible sur le contenu de la formation. C’est pourquoi le formateur doit apprendre à adapter son comportement à la maturité du stagiaire.

Au cours de cette deuxième journée, nous demandons aux participants de donner un micro-enseignement, d’un quart d’heure maximum. Ils auront préparé ce micro-enseignement dans l’intervalle entre les deux modules. Les critères d’un micro-enseignement réussi seront donnés en fin de première journée. Au cours de ces micro-enseignements, les participants découvrent comment, par le jeu de consignes claires et des questions traitées en module 1, être capable de désamorcer les résistances et faire découvrir à l'enseigné son propre besoin, et les réponses qu'il y donne. De plus, chaque participant apprend à évaluer l' enseigné et soi-même en temps réel.

• Licencié en Sciences économiques et financières
• Formations certifiées en Analyse Transactionnelle, PNL, Hypnose, Systémique, Pédagogie
• Cadre dans les secteurs bancaire et textile
• Formateur et coach depuis 1987
• Expérience dans les secteurs secondaires (automobile, chimie, sidérurgie, construction, pharmacie, électricité) et de services (banque, assurance, mutualités, intérim, distribution)

- Le formateur se déplace à l’endroit de votre choix :
  plus de problème de mobilité et gain de temps pour vos collaborateurs
- Horaire adapté pour permettre aux participants de traiter les affaires ‘courantes’
- Contenu de la formation : ‘standard’
- Support de cours communiqué par mail 2 jours avant la formation